Brasileira cria modelo internacional de ensino em São Paulo

Em 2008, a educadora brasileira Vanessa Moschetti participou de uma iniciativa da University of Cambridge, experiência que contribuiu para o desenvolvimento de metodologias voltadas à educação bilíngue e internacional no Brasil.

Moschetti, brasileira formada em Direito e Educação e fundadora da St. John’s Academic Centre & Publisher e da St. John’s International School foi selecionada, ao lado de sua mãe, Anunciata Moschetti, para integrar um grupo internacional de mentores. O projeto tinha como objetivo colaborar no desenvolvimento do IELS (International English Learning System), metodologia e currículo britânicos criados para ampliar a proficiência em língua inglesa e promover a expansão internacional em escala global.

A participação no projeto ocorreu após o reconhecimento dos resultados obtidos pela St John’s Language School, fundada pelas educadoras em São Paulo. A instituição registrava desempenho destacado em exames internacionais de proficiência, incluindo avaliações associadas à Cambridge, superando médias observadas em diversas universidades ao redor do mundo.

Cooperação acadêmica internacional

Durante o período de colaboração no Reino Unido, o projeto reuniu especialistas ligados a instituições tradicionais como a University of Oxford e o St John’s College Cambridge. A cooperação resultou em uma base pedagógica que Moschetti passou a descrever como uma "Tríplice Aliança" educacional. Essa cooperação técnica combina o rigor acadêmico associado às universidades de Oxford e Cambridge com a tradição educacional do St John’s College, considerado um dos colégios mais antigos e tradicionais da Inglaterra.

Ao retornar ao Brasil, a educadora passou a adotar a expressão "pen drive de Oxford" para se referir ao conjunto de conhecimentos adquiridos durante sua experiência internacional, termo que sintetiza o repertório acadêmico desenvolvido ao longo do período.

Escola internacional e sistema educacional próprio

Com 20 anos de atuação em São Paulo, desde 2006, e presença também no cenário internacional, a St. John’s Academic Centre & Publisher consolidou-se como um centro acadêmico dedicado ao desenvolvimento e à aplicação de seu próprio sistema educacional.

Em 2016, foi inaugurada, na região da Granja Viana, em São Paulo, a St. John’s International School, criada como escola modelo e matriz de aplicação do IELS. A instituição atua não apenas como escola, mas também como Academic Centre & Publisher, desenvolvendo material didático próprio, estruturando metodologia pedagógica e produzindo conteúdos educacionais internacionais.

Além da aplicação do IELS em sua escola internacional, a organização também realiza formação, capacitação e certificação de escolas brasileiras interessadas em implementar programas bilíngues ou internacionais.

Com estudantes entre 18 meses e 17 anos, a instituição reúne currículo internacional e brasileiro em um sistema educacional próprio.

Segundo Vanessa Moschetti, a St. John’s oferece educação internacional trilíngue, para que alunos no Brasil ingressem nas principais universidades globais e nas melhores instituições brasileiras. Isso significa que essa estrutura permite que o currículo acadêmico seja reconhecido por universidades internacionais e brasileiras, incluindo instituições como Harvard University, University of Oxford, University of Cambridge, Massachusetts Institute of Technology e Universitat de Barcelona, além de universidades brasileiras como a Universidade de São Paulo, a Universidade Estadual Paulista e o Instituto Tecnológico de Aeronáutica.

Moschetti afirma ainda que a instituição se consolidou como uma organização internacional, com marca registrada, operação empresarial e escritório nos Estados Unidos, além de manter DNA britânico que fundamenta sua arquitetura pedagógica e seus referenciais acadêmicos globais.

Uma história conectada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU

A história da St. John’s é marcada por uma evolução contínua que buscou antecipar demandas por uma educação globalizada no Brasil. Moschetti destaca que o modelo educacional da escola está estruturado em três pilares principais:

Fundação britânica: reúne currículo duplo, britânico e brasileiro, inspirado no rigor acadêmico associado a universidades como Oxford e Cambridge. Entre as referências utilizadas estão sistemas de avaliação internacional, como o International English Language Testing System.

Formação humanista: constitui o segundo pilar. O programa educacional é trilíngue, com ensino em inglês, português e espanhol, e incorpora valores alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da United Nations (ONU), incluindo metas relacionadas à educação de qualidade (ODS-4), redução das desigualdades (ODS-10), ação contra a mudança global do clima (ODS-13) e fortalecimento institucional (ODS-16).

Ensino híbrido estruturado: integra programas educacionais reconhecidos globalmente. Entre eles está o International Baccalaureate, que prepara estudantes para a universidade por meio de uma formação acadêmica multidisciplinar e conectada a temas globais.

A preparação acadêmica inclui também certificações internacionais como o IGCSE, realizadas durante a adolescência e utilizadas como base para exames avançados como A-Levels e AS-Levels, exigidos em processos de admissão universitária em diversos países.

Esse ecossistema educacional mantém integração com o sistema brasileiro por meio do Sistema de Ensino Poliedro, reconhecido pelo desempenho de estudantes em universidades públicas brasileiras.